【那些流淌於諮商室裡的歌-Part I】
作者：林怡君 諮商心理師
我喜歡聽歌，
有些時候，
在諮商室裡，
也有機會聽見來談者心裡的歌。
.
之一
芭蕾男孩
男孩長得高瘦，是父母殷殷期盼下努力了好多年的結晶。
科技業高社經背景的雙親，望子成龍的欣喜安排各式學習活動。
而男孩在學業上的表現始終未能達成理想，
於是母親放下了工作，專心一志的親自帶領孩子課後的補習，
雙方都很努力，也同樣挫折。
會考結果出爐，男孩未能考上理想普通高中，
進入高一時期，學習難度更加提升，
男孩在這自認不屬於自己”應該”就讀的學校裡，
逐漸自我孤立，
上課時而晃蕩在教室外面發呆著，
偶爾在課堂間因為同學的玩笑話而爆發了強烈的情緒，
課室上摔壞的桌椅嚇傻了大家，
也在學校的安排下進入諮商室。
–
初見男孩，眼神閃爍著不發一語，
空氣中安靜的彼此等候著，
“我不知道要說甚麼”男孩低著頭
“嗯，是不知道要說甚麼，還是有些想說的不確定能不能跟我說?”我嘗試開展對話的可能性
“嗯…，我沒有跟別人說過，也不知道說了有沒有用?”男孩的眼神短暫地接觸了我
“你在想不知道跟我說了會不會有幫助，而我很願意聽你說，雖然我也不確定能不能符合你期望的幫助?而你願意試試看嗎?”我想男孩是願意給我一點試探機會的
“我想殺了全校的人”男孩的口氣突然轉強
“這個想法出現多久了?”我語氣平穩地承接著這強烈的話語
“從我一進這所爛學校開始!我不屬於這裡!”男孩緊握雙拳低吼
“你覺得這不是屬於你的地方，而你期望屬於哪裡呢?”我繼續維持著穩定的語氣，加上一些溫柔(自以為)的眼神
“父母期望我考上OO高中(明星)，我要準備轉學考，可是我段考又考砸了!真該死!或許我根本不是那塊料”男孩說完後長長地嘆了氣，聲音也微弱了下來
“你很努力念書，想考上父母期望的學校，但是這次的段考讓你感到很挫敗!更不想讓父母失望!!”我嘗試著傳達我對男孩心理狀態的理解
男孩像洩了氣的皮球一樣癱在沙發上，手掩著雙眼，卻掩不住從指縫中溢出的淚水……….
–
第二次晤談，男孩提前在門口的走廊上徘徊著，進到會談室，男孩坐在同一位置的沙發上沉默著，而我，安靜而專注地陪伴著男孩
“今天也感覺不知道要說甚麼是嗎?”我等了5分鐘，決定先開口
男孩微微的點了一下頭，說”我想睡覺”
“你想坐在這裡休息一下”我想，也許此刻適合當一個純粹涵容的客體
“嗯”男孩的眼睛閉著，身體也靠在沙發上，軟軟地
我繼續安靜地跟他一起坐著，感覺我們一起坐在這裡的氛圍，一段時間後，男孩的眼神再次閃爍了起來
“想到甚麼了是嗎?”我嘗試開啟對話
“我經常夢見我殺了我媽，把她的頭顱割下來放在我的肩膀上”男孩語氣夾雜著困惑與恐懼
“這個夢帶給你的影響是甚麼?”我依舊平穩承接
“我覺得很不安!我是不是瘋了?”男孩的聲音顫抖著
“你擔心夢中的情境會發生在現實中，你願意說說這個擔心怎麼來的嗎?”我邀請男孩將夢境與現實連結以持續探索夢境的意義
“我媽每天盯著我念書，幫我補習，我覺得喘不過氣來!我知道她為我犧牲她的工作全職栽培我，但我就不是念書的料，就像扶不起的阿斗一樣，我根本聽不懂，但我越聽不懂她就花更多時間教我，讓我覺得自己很爛!很笨!又對她的這種關心感到很窒息，但我也怕她難過，因為我知道她真的為我付出很多，所以我每天都假裝認真，但實際上非常痛苦，我覺得我這輩子都達不到她期望的標準，有時候會想，如果她死掉了我們就都可以解脫了”男孩以一種喃喃自語的方式訴說著
“你期望媽媽可以理解你的困難，接受你目前的狀況，也希望能與她更輕鬆的相處”
“恩”男孩點了點頭，以微弱的聲音說著”這會不會只是我的癡人說夢?”……
–
我想，也到了要與父母工作的時候，於是在學校輔導室的協助下，與父母見了幾次面，透過家長諮詢的方式，協助更理解這個家庭的動力，也讓家長看見孩子的困境與現狀。
–
“我知道這孩子從小就學得慢，我想我以前也是靠努力慢慢累積現在的成果，所以我跟先生就更努力去栽培這個孩子，我傾注一切的資源栽培他就是怕他失去競爭力!但其實我也很挫敗!我放棄了自己的工作，又教不好孩子，不知道自己的價值在哪裡?”媽媽含著淚光向我傾訴
“你跟孩子似乎都陷入了同樣負向自我價值的挫敗感中，兩人價值的來源都寄託在”孩子的成績表現”上?我傳遞連結著母子二人相似困境的同理
“原來我跟我的父母一樣，還是對孩子做出了我當年討厭父母做的事”孩子的母親哭了好一會兒，而後沉思了一陣子，擦乾眼淚後以堅定的口吻跟我說”心理師，謝謝妳點醒我，我知道該怎麼做了”
“謝謝妳，這些年來辛苦妳了!我可以感覺到妳對孩子發自於內深刻的愛，這份愛讓妳努力的想要用自己的方式幫忙他，而我更感動的是，妳從當年自己的經驗中理解了孩子、也理解了父母，而妳為了孩子著想，有了與父母不同的決定”說話的同時我也感覺到自己內在對這位母親的敬佩與感動
–
後續幾次跟男孩的見面，逐漸看到了男孩的笑容，話題也變多了….
某一次，男孩搔著頭苦惱的說著有喜歡的女孩，不知該怎麼辦?
另一次，男孩說了跟同學為了報告吵架的事情…男孩還說，媽媽現在在上班，沒時間幫他補習了，報告的事不能再像以前一樣靠媽媽給建議了
又一次，男孩提到這次小考竟然進步了，挺開心的….
在學期結束前的晤談，男孩告訴我，其實他很喜歡唱歌，下學期想參加相關的社團，但是他不敢在別人面前唱出來，可是社團甄選需要先考唱歌
“你願意唱給我聽嗎?”我提出邀請
“看著妳我唱不出來”男孩的語氣輕鬆，看來我是有機會聽到歌的
“那我背對你如何?”我順著男孩的話，創造了一個聽歌的情境
男孩點點頭，我也把身體往側面一轉，讓自己側身背對著男孩
“像我這樣像我這樣優秀的人 本該燦爛過一生 怎麼二十多年到頭來 還在人海裡浮沉…”男孩的嗓音輕輕柔柔的拂過我的耳際，聽了一段後，我逐漸地轉過身來望著男孩，他微笑地繼續唱完整首歌…
“這是我第一次在別人面前唱歌”男孩紅了臉
“真的很好聽!謝謝你願意唱歌給我聽”我內心讚嘆著男孩的好歌喉，真是深藏不漏!
“沒有啦!”男孩搔了搔頭，臉更紅了
“你害羞囉~不習慣聽到讚美的話嗎?”我特意在話語中放了肯定性語言
“嗯”男孩靦腆的笑著與我相視
“老師”…..男孩猶豫了一分鐘
“嗯，怎麼啦~”我鼓勵性地邀請男孩
“我其實還很喜歡芭蕾，我自己有偷偷練柔軟度喔!妳看!”男孩興奮地邊說著邊坐到木地板上，將雙腳扳到了頸後，展現他絕佳的柔軟度!
“哇!你自己練的?好厲害喔!!”看著近180公分高的男孩輕鬆的將身體幾乎對折，我真的只有讚嘆!!
“我還有練劈腿”男孩立馬再展示了他的絕技…
“哇~原來只要是你真心喜歡的，你都很用心的練習!而且也都能達到想要的目標耶!”我承認我利用機會偷偷下了暗示，而接下來的方向，想當然爾，是讓男孩與男孩的家長能夠真正看見、體會男孩的學習、發自於內的毅力與成就可以有很好的發展，只要我們都能認出那合適於男孩的方向，並支持著他，持續朝著更有自信的人生前進。
.
*為保護當事人隱私，本文已將可供辨識當事人之個人資料進行修改，如有雷同實屬巧合。
*提醒大家，本文章不具治療效果，若你已感覺自己寸步難行，建議可以善用社區諮商輔導資源，或是預約諮商：
透過諮商更深度地了解自己，並替自己做出更合適的決定！
.